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1. 怎樣更有趣的學(xué)習(xí)初中的各個(gè)科目？

1、怎樣更有趣的學(xué)習(xí)初中的各個(gè)科目？

如何更有趣的學(xué)好初中的所有科目這個(gè)問題，我覺得問得非常好，初中知識(shí)學(xué)牢固了，高中才能直線上升，那么怎么有趣的學(xué)。

第一，要培養(yǎng)自己的興趣愛好。

第二，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

第三，掌握學(xué)習(xí)方法。

例如:語(yǔ)文。如何掌握語(yǔ)文這門學(xué)科呢？怎么才能學(xué)好又有趣呢?

一、學(xué)好課本知識(shí)。 課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專 心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，先得自己學(xué)習(xí)一下課文。

二、注意課外積累。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累 是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成:

（1） 基礎(chǔ)知識(shí) —— 生字詞（包括文下注釋和文后“讀一讀 寫一寫）：要求自己能 夠會(huì)讀、會(huì)寫能默，重點(diǎn)詞語(yǔ)弄懂詞義，不定期抽查默寫。

（2）要求背誦的課文、古文及詩(shī)詞：要求學(xué)完即會(huì)背；對(duì)課外古詩(shī)詞要求每天（指有 語(yǔ)文早讀的日子）背一首。

（3）練習(xí)中的閱讀：要求每篇必做，且必須認(rèn)真做；用好配發(fā)的兩本語(yǔ)文練習(xí)，老師 講解閱讀過程中，注意總結(jié)閱讀方法。

（4）每周一篇作文，一篇美文貼評(píng)，小作文隨課文要求安排；平時(shí)多看《語(yǔ)文報(bào)》和 各大報(bào)紙的作文周刊。

（5）作業(yè)要求：態(tài)度認(rèn)真，書寫工整；要求家長(zhǎng)簽字。

（6）每節(jié)語(yǔ)文課兩分鐘名人名言積累交流

（7）語(yǔ)言積累：要有語(yǔ)言積累本，摘抄詞、句、段、成語(yǔ)、名人名言、名詩(shī)佳句或自 己認(rèn)為優(yōu)美的句子段落； 希望大家能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以 日積月累之功，收水到渠成之效。

2. 如何學(xué)好初中英語(yǔ)

一、功在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。

在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，相對(duì)中學(xué)來說，知識(shí)容量較少，內(nèi)容較淺，一般情況下上課認(rèn)真聽， 用心學(xué)，課下基本不用花費(fèi)很大力氣，學(xué)生們就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。但是進(jìn)入中學(xué)后就需要 同學(xué)們有勤學(xué)苦練的精神 良好的學(xué)習(xí)方法投入到外語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

二、堅(jiān)持記憶大量詞匯。 以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：

1、記例句背單詞與詞組。 將書上或老師講的例句理解并記憶下來，同時(shí)也記住了單詞和詞組。

2、通過課文記單詞與詞組。 預(yù)習(xí)課文時(shí)先聽錄音、模仿并熟讀單詞與詞組，同時(shí)理解其意義。然后用鉛筆將生詞的中文 與音標(biāo)標(biāo)注在課文中。朗讀課文時(shí)，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復(fù)習(xí)課文時(shí)， 不用翻單詞表，而是在課文中有語(yǔ)境的情況下，通過有聯(lián)系的上下文進(jìn)行記憶，經(jīng)過多次鞏 固，生詞都能熟練背出之后，再將注釋擦去。

3、通過閱讀記單詞與詞組。 平時(shí)利用讀趣味小故事、英文報(bào)紙及做閱讀習(xí)題，可以在閱讀中復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯，而 對(duì)文章中出現(xiàn)頻率較高的生詞，則可通過閱讀文章馬上快速記憶下來，而對(duì)于文章中影響全 文理解的主要生詞，應(yīng)及時(shí)查字典，記憶其音、形、意及相關(guān)用法，如此，單詞量得以快速 擴(kuò)充。

4、抽空背單詞，多次鞏固記憶。 有些學(xué)生喜歡用整段的時(shí)間來專門背單詞、詞組，這樣做只能是事倍功半。因?yàn)橹袑W(xué)時(shí) 期，課程較多，相對(duì)時(shí)間較緊，很難經(jīng)常抽出大段時(shí)間來背單詞、詞組，這樣做只能是白費(fèi) 力。只有利用點(diǎn)滴的零散時(shí)間來背詞匯，才能多記單詞并能在短時(shí)間內(nèi)多次重現(xiàn)，鞏固記憶， 從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三、每天堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)并背誦課文。

1、弄清文章中生詞、短語(yǔ)的音、形、意及基本用法，同時(shí)回憶課上老師講的相關(guān)知識(shí)。

2、理解每個(gè)句子以至全文。

3、對(duì)生詞反復(fù)朗讀，以免在朗讀全文時(shí)，產(chǎn)生結(jié)巴現(xiàn)象。

4、聽錄音并多次輕聲慢讀全文，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法；每句的含 義；句與句之間、段與段之間意義上的脈絡(luò)關(guān)系。

5、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個(gè)句子，直至文章 內(nèi)容能脫口而出，這樣學(xué)習(xí)，記憶深刻，不易忘記。

四、課下進(jìn)行大量閱讀。

五、養(yǎng)成用英語(yǔ)寫周記的習(xí)慣，快速提高寫作能力。 養(yǎng)成用英語(yǔ)寫周記的好習(xí)慣對(duì)提高英語(yǔ)寫作能力有很大幫助。 在日常的寫作中：

1、應(yīng)多用學(xué)過的單詞、詞組、句型等知識(shí)點(diǎn)以及積累下來的佳句，遇到所表達(dá)的內(nèi)容 如需新詞匯及新知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真查閱詞典并記憶此知識(shí)，這樣通過寫既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又掌握 了新知識(shí)，堅(jiān)持下去，英語(yǔ)會(huì)有飛躍。

2、寫作中練習(xí)同一內(nèi)容用不同的句型來表達(dá)同一含義，做到句型多變，靈活運(yùn)用，為 你的文章增色不少。

3、寫作中句與句之間善用各種關(guān)聯(lián)詞，如：then，atthismoment，finally 等等，這 樣文章讀起來語(yǔ)句連貫、整體性強(qiáng)。

4、敘述事件文章的最后，練習(xí)使用對(duì)事件給出的一兩句概括性話總結(jié)全文或發(fā)表自己 對(duì)整個(gè)事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫得有一定的深度。

5、學(xué)習(xí)并背誦《新概念》第二冊(cè)對(duì)英文寫作能力的提高有很大幫助。

六、每天堅(jiān)持聽、看英語(yǔ)。 中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)往往容易忽略“聽”這一環(huán)節(jié)，其實(shí)它在學(xué)好英語(yǔ)各環(huán)節(jié)中起著非常重要 的作用。因此中學(xué)生一定要養(yǎng)成每天“聽”英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)

一、注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累：努力做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講， 課后及時(shí)復(fù)習(xí)。 一直以來，很多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)在解 題時(shí)用不上，尤其是數(shù)學(xué)的概念，定義和定理在考試的時(shí)候也不會(huì)直接考到，學(xué)了也不會(huì)有 用。其實(shí)這種想法是一個(gè)非常致命的錯(cuò)誤，咱們有很多的同學(xué)，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，也很聰明， 就是在學(xué)習(xí)中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，最后非常遺憾的沒有學(xué)好數(shù)學(xué)。 其實(shí)，在中考中，大概有80％的題目都是直接或者間接的和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)系，而只有20％ 才是我們所謂的難題，但是即使這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的題目綜合而來的，所以要想學(xué) 好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該也是必須要學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。 那么怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢，方法就是課前預(yù)習(xí)，課中聽講，課后復(fù)習(xí)。

二、培養(yǎng)和鍛煉數(shù)學(xué)的解題方法和技巧：多做有針對(duì)性同時(shí)難度適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)， 循序漸進(jìn)，周而復(fù)始。 對(duì)于做題，應(yīng)該是不僅要做題，還要做好題，我 們的練習(xí)都是經(jīng)過各個(gè)老師精挑細(xì)選的習(xí)題，又經(jīng)過無數(shù)的檢驗(yàn)，可以說是非常有針對(duì)性， 當(dāng)然啦現(xiàn)在書店中很多習(xí)題資料也很不錯(cuò)，希望大家能仔細(xì)挑選。同時(shí)，不僅要做針對(duì)性練 習(xí)，更重要的是要對(duì)做過的習(xí)題不斷的總結(jié)和反思，總結(jié)自己為什么做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里啦， 那么正確的思路又是什么呢等等。

總之，以上兩點(diǎn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的思路和方法。

4.如何學(xué)好初中地理?

(1)要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是人口、城市等人文地理內(nèi)容? 還是一個(gè)區(qū)域或是一個(gè)國(guó)家自然地理和人文地理的綜合情況? 學(xué)會(huì)使用地圖。

(2)要知道所學(xué)習(xí)的那個(gè)區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學(xué)上述 地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。 學(xué)會(huì)使用課本教科書既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。

(3)要了解所學(xué)地理事物產(chǎn)生的原因。比如，為什么一個(gè)地區(qū)同另一個(gè)地區(qū)有差別，為什 么有些地區(qū)又很相似? 重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看。

(4) 要認(rèn)識(shí)學(xué)地理的重要性，才能自覺地對(duì)待學(xué)習(xí)。我們要投身社會(huì)主義建設(shè)，不具備中國(guó)地理知識(shí)是不行的。試想一個(gè)地方的自然地理、人文地理一點(diǎn)不懂，何以動(dòng)手去搞建設(shè)？要知天 下大事，不知世界地理，同樣不行。 要學(xué)好地理，最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖，用圖來幫助自己理解和記憶，做到“心中有 圖”。 其次，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)，例如，氣候和農(nóng)業(yè)有密切的關(guān)系，礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān) 系，人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系，如：氣候和水文，水文和 植被等等，不能孤立地學(xué)習(xí)，不能死記硬背。，要在理解的基礎(chǔ)上記憶。 此外。學(xué)習(xí)地理，既要了解課本中的內(nèi)容，學(xué)會(huì)閱讀、使用、繪制地理圖表等技能，還 要留心觀察自然和社會(huì)，看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。

5. 如何學(xué)好初中歷史

一、從現(xiàn)實(shí)入手，回望歷史。 歷史盡管是過去的事情，但是和現(xiàn)實(shí)都有著密切的聯(lián)系。歷史是人類的記憶，現(xiàn)實(shí)是歷史的發(fā)展、延伸，任何現(xiàn)實(shí)問題都能從歷史中找到根源。我們學(xué)習(xí)歷史決不只是單純?yōu)榱双C 奇而去翻檢陳年舊帳，而是要立足現(xiàn)實(shí)，面向未來。學(xué)習(xí)中如果能從現(xiàn)實(shí)問題入手，就找到了一個(gè)適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，就能在腦海中激活相應(yīng)的那段歷史，獲得更加深刻的印象 和真切的感悟，感受到歷史學(xué)習(xí)的興趣與價(jià)值。

二、倡導(dǎo)有思想的歷史學(xué)習(xí) 面對(duì)眾多的歷史事件、人物，有些同學(xué)感到特別的無從下手、難以把握。其實(shí)盲目地沉到 瑣碎的歷史片斷中去自然會(huì)無所適從，同學(xué)們可以嘗試整理一些相關(guān)的史實(shí)，形成自己的觀 點(diǎn)，用觀點(diǎn)去統(tǒng)帥史實(shí)。這樣可以讓瑣碎的知識(shí)獲得一種生命力，讓死的內(nèi)容活起來。并且 還要學(xué)會(huì)用清晰的思路，把自己的想法有理有據(jù)地表達(dá)出來。 比如，對(duì)一些影響較大的著名人物，我們可以把散見于各課的內(nèi)容組織起來，寫出一篇關(guān) 于人物傳記，并且得出對(duì)此人的看法和評(píng)價(jià)，對(duì)重大事件也可以用同樣的方法對(duì)待。 在這樣的過程中，多種能力都得到了鍛煉。

三、注重挖掘歷史事件彼此之間的相互聯(lián)系 歷史不可能是孤立的，而逐課的學(xué)習(xí)有意無意中將歷史割裂開來，變成了一個(gè)個(gè)的片段。 這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中始終要有一種整體的觀念，要突破“課”的限制，挖掘事件之間的相 互關(guān)系。在歷史的發(fā)展中，總是前面的事件引出后面的事件，后面的事件呼應(yīng)前面的事件， 環(huán)環(huán)相扣，連續(xù)不斷，歷史是不可能停頓、中斷的。在總復(fù)習(xí)階段要學(xué)會(huì)自己總結(jié)歸納，把 知識(shí)按一定的學(xué)習(xí)主題重新整合起來，把看似零散的知識(shí)立起來、活起來，把隱含的關(guān)系挖 掘出來。

四、放寬視野觀察歷史，才能思路開闊 歷史學(xué)習(xí)和研究，總是以后人的眼光看待前人的事情，因?yàn)橛辛藭r(shí)空的距離，才使能夠更加方便全面地去考察特定時(shí)代的人和事。在學(xué)習(xí)中要充分利用這種優(yōu)勢(shì)和便利，尤 其是在總復(fù)習(xí)階段，要以更加寬闊的視野去重新審視歷史，把事件放到更加廣闊的背景、環(huán)境中去觀察認(rèn)識(shí)，得到更加理性的判斷，提高自己思想的境界與層次，擺脫淺陋與狹隘。6. 如何學(xué)好初中生物

一、樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn) 樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究 生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì) 立統(tǒng)一、可持續(xù)高效發(fā)展、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。

1.生命物質(zhì)性觀點(diǎn) 生物是由物質(zhì)組成，一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。從萬物之靈的人類到單細(xì)胞的細(xì)菌， 以及無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒等，所有生物都是由碳、氫、氧、氮、硫、磷、鈣、鐵、銅等幾十種 化學(xué)元素組成的，并且這幾十種化學(xué)元素在無機(jī)自然界都是可以找到的。生物體能夠完成各 種各樣的生命活動(dòng)，而一切生命活動(dòng)都是通過一定的生命物質(zhì)來實(shí)現(xiàn)的，如果沒有生命物質(zhì) 也就沒有生命活動(dòng)。

2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn) 結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對(duì)應(yīng)功能的 存在；

二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。例如葉的表皮是五色透明的，表皮細(xì)胞排列 緊密，向外一面的細(xì)胞壁上有透明而不易透水的角質(zhì)層。表皮的這種結(jié)構(gòu)的存在，就既利于 陽(yáng)光透過，又能防止葉內(nèi)水分過多地散失，還能保護(hù)葉內(nèi)部不受外來的傷害；而陽(yáng)光透入， 防止水分散失，保護(hù)葉內(nèi)組織，又需要一定的結(jié)構(gòu)來完成，這就是表皮。

3.生物的整體性觀點(diǎn) 系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想也完全適合生物領(lǐng)域。 不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個(gè)體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都 體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。例如，細(xì)胞膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體、質(zhì)體、 液泡等細(xì)胞器都有其特有的功能，但是只有在它們組成一個(gè)整體--細(xì)胞的時(shí)候才能完成新陳 代謝的功能，如果離開了細(xì)胞的整體，單獨(dú)的一個(gè)細(xì)胞器是無法完成它的功能的。

4.生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn) 生物的諸多生命活動(dòng)之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對(duì)立統(tǒng)-的關(guān)系，例如，植 物的光合作用和呼吸作用就是對(duì)立統(tǒng)一的一對(duì)生命活動(dòng)。光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ) 存能量；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。很明顯，兩者之間是相互對(duì)立的。呼吸 作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，可以說，如果沒有光合作用，呼吸作用就無法進(jìn) 行；另一方面，光合作用過程中，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，也正是呼吸作用釋放出 來的，如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行。因此說，呼吸作用和光合作用又是相互聯(lián) 系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物體的生命活動(dòng)正常進(jìn)行。5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn) 辯證法認(rèn)為，一切事物都處在不斷地運(yùn)動(dòng)變化之中，任何事物都有-個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展和滅 亡的過程。生物界也不例外，也有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂 發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生命的起源經(jīng)歷了從無機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)，再形成有 機(jī)高分子物質(zhì)，進(jìn)而組成多分子體系，最后演變?yōu)樵忌淖兓^程；生物的進(jìn)化遵循從 簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。 6.生態(tài)學(xué)觀點(diǎn) 生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相 互制約的。生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生了環(huán)境問題， 人類與環(huán)境的矛盾，處于不斷變化之中，永無止境。人類必須依靠科技進(jìn)步和教育發(fā)展，逐 步更新人口觀念，提高人口素質(zhì)，合理開發(fā)資源，高效利用資源，保護(hù)生態(tài)，治理環(huán)境，走 生存與發(fā)展的新路。

二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，必須掌握科學(xué)、高效的 學(xué)習(xí)方法。與學(xué)習(xí)生物學(xué)關(guān)系比較密切的學(xué)習(xí)方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和 記憶方法等。

1.觀察方法 學(xué)習(xí)過程從本質(zhì)上說是一種認(rèn)識(shí)過程。認(rèn)識(shí)過程是從感性認(rèn)識(shí)開始的，而感性認(rèn)識(shí)主要 靠觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學(xué)習(xí)方法。觀察方法主要包括順序觀察、對(duì)比觀察、 動(dòng)態(tài)觀察和邊思考邊觀察。

(1) 順序觀察 順序觀察包括兩層意思。從觀察方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯 微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍鏡，后高倍鏡。例如，對(duì)植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀 察幼根，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分出根尖的四部分，然后再用放大鏡觀察根尖的根毛，最后 用顯微鏡觀察根尖的縱切片；認(rèn)識(shí)根尖各區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)。從觀察方位上來說，一般采取先整 體后局部，從外到內(nèi)，從左到右等順序。例如對(duì)一朵花的觀察，就要先從整體上觀察花形、 花色，然后從外到內(nèi)依次觀察花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。

(2)對(duì)比觀察 對(duì)比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個(gè)性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線粒體和 葉綠體的結(jié)構(gòu)時(shí)，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA 和RNA。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成嵴，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊；線粒體有與 呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中；而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶， 而酶分布在基粒層和基質(zhì)中；葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。

(3)動(dòng)態(tài)觀察 對(duì)生物生活習(xí)性、生長(zhǎng)過程、生殖發(fā)育的觀察都屬于動(dòng)態(tài)觀察。動(dòng)態(tài)觀察的關(guān)鍵是把握 觀察對(duì)象的發(fā)展變化。例如觀察根的生長(zhǎng)，在幼根上等距畫墨線后的繼續(xù)培養(yǎng)過程中，重點(diǎn) 就是觀察各條墨線間距離的變化，從而得出根靠根尖生長(zhǎng)的結(jié)論。 (4)邊思考邊觀察 觀察是思維的基礎(chǔ)，思維可促進(jìn)觀察的深入，兩者是密不可分的。所以要帶著問題觀察， 邊思考、邊觀察。例如用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)時(shí)，就要邊觀察、邊思考下列問題：

①表皮細(xì)胞的顏色和排列狀況是怎樣的?

②葉肉中接近上表皮的細(xì)胞與接近下表皮的細(xì)胞在形狀、 排列狀況和內(nèi)部綠色顆粒多少等方面有什么不同?

③葉脈細(xì)胞是什么顏色和形狀?這些細(xì)胞 是怎樣排列的?

2.做筆記的方法 魯迅先生說："無論什么事，如果繼續(xù)收集資料，積累十年，總可以成為一個(gè)學(xué)者。" 總結(jié)中外許多學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)，可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物 學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。

(1)閱讀筆記 要想使學(xué)到的東西長(zhǎng)期儲(chǔ)存、隨時(shí)提取、應(yīng)用自如，就要在讀書時(shí)，隨時(shí)作讀書筆記。閱讀 筆記主要有以下幾種。

①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對(duì)，避免漏誤，然后標(biāo)明出 處，以備日后查考。

②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應(yīng)具有資料類別、編號(hào)、出處、著者姓 名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫一個(gè)內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行分類歸檔或裝訂成冊(cè)。

③批語(yǔ)筆記，即在書頁(yè)空。白處隨手記下對(duì)原文的個(gè)人意見和心得體會(huì)等。

④符號(hào)筆記，即在原文之間標(biāo)注符號(hào)以對(duì)原文加深理解。常用符號(hào)有黑點(diǎn)、圓圈、直線、 ?曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號(hào)、問號(hào)等。作符號(hào)筆記應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是符 號(hào)意義必須明確，并且要貫徹始終；二是符號(hào)不能過多過密，否則重點(diǎn)難以突出。

⑤概要筆記，即對(duì)某本書或某篇文章用自己的語(yǔ)言概括寫出其重點(diǎn)內(nèi)容。

(2)聽講筆記 即聽報(bào)告、聽講座和課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速 度，為此要做到"三記三不記"即重點(diǎn)問題、疑難之處，書上沒有的記；次要問題、易懂之點(diǎn)、 書上有的不記。

(3)觀察筆記 即在生物課內(nèi)外對(duì)生物形態(tài)和生命現(xiàn)象進(jìn)行觀察時(shí)所作的記錄。做這種筆記要注意細(xì) 節(jié)，注意前后比較和過程變化，并要抓住特征。3.思維方法 思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關(guān)鍵，所以思維方法在學(xué)習(xí)方法中 占有核心的位置。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、 系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。

(1)分析和綜合的方法 分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識(shí) 的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使 用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見木而不見林；只綜合不分 析，又會(huì)只見林而不見木。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，既可先分析后綜合，也可先綜合后分析，還可以 邊分析邊綜合。

(2)比較和歸類的方法 比較是把有關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一 般遵循兩條途徑進(jìn)行：

一是尋找出知識(shí)之間的相同之處，即異中求同；

二是在尋找出了事物 之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。

7. 如何學(xué)好初中思品

1、預(yù)習(xí)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢“，我們必須重視思品課的課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的起始階段，是思維習(xí)慣形成的助推器。思品課的課前預(yù)習(xí)主要是認(rèn)真閱讀教材。認(rèn)真閱讀教材可以了解將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，帶著求知、解惑的欲望專心聽課，從而提高聽課效率。閱讀的方法和步驟是：首先要粗讀。初中思品課是分單元實(shí)施學(xué)習(xí)的，在單元學(xué)習(xí)前先看一下該單元分幾課，每課幾個(gè)框題，每個(gè)框題幾個(gè)目題，每一目題的標(biāo)題是什么，每個(gè)目題各講了哪些問題，從整體上把握各課的主要內(nèi)容。其次，必須細(xì)讀。對(duì)每一目題內(nèi)容在聽課前要細(xì)讀，即按照老師課前給的預(yù)習(xí)提綱或提出的思考題來細(xì)讀課文，或圍繞將要學(xué)到的框題或目題以“是什么“、“為什么”、“怎樣做”等方式提出盡可能多的思考題，然后按提綱的線索或思考題的要求逐段閱讀教材，努力做到自己解讀這些問題。不能解答或解答不全面的要在教材上做個(gè)記號(hào)，留待課堂上解決。?

2、聽講

學(xué)好思品課必須牢牢抓住課堂時(shí)間，最大限度的提高自己的聽課效率。

首先，要在課前準(zhǔn)備好聽講用地教材，文具，筆記本。

其次，要有明確的聽課目的，集中精力，積極思考，做到學(xué)思結(jié)合，緊跟老師的教學(xué)安排，需閱讀的教材時(shí)，就仔細(xì)閱讀；需回答問題時(shí)，就認(rèn)真思考，積極回答；需討論時(shí)，就主動(dòng)參與討論，發(fā)表自己的見解。

最后，聽課時(shí)還要認(rèn)真做好課堂筆記，記下老師講課的重要內(nèi)容，理清老師講解分析教材的思路，記下那些對(duì)自己有啟發(fā)的問題，記清老師布置作業(yè)的范圍和要求，這些都是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵所在。當(dāng)然更有趣的話，你可以畫圖表示，或者用音樂